2e Journée d’études NUMED – 11 avril 2025

Bonjour à tou·tes,

La 2ᵉ Journée d’études NUMED  se tiendra pour la toute première fois à l’Université d’Ottawa, le 11 avril 2025.

Vous trouverez dans ce fichier la programmation de la journée qui inclura des présentations de ma collègue Sylvie Grosjean (Faculté des arts, uOttawa), de Mathieu Josselin (Université de l’Ontario français) ainsi que de Catherine Lachaîne, bibliothécaire et doctorante (Faculté d’éducation, uOttawa).

Pour faciliter votre arrivée, voici une carte interactive du campus uOttawa. La journée d’études aura lieu au 6e étage du pavillon Carrefour des apprentissages (CRX) dans nos nouveaux espaces INNOVA.

Au plaisir de vous accueillir à Ottawa le 11 avril!

Megan Cotnam-Kappel, PhD

Titulaire de la Chaire de recherche sur l’épanouissement numérique des communautés franco-ontariennes
Associée au doyen et Professeure agrégée | Associate to the Dean and Associate Professor

Faculté d’éducation, Université d’Ottawa
www.mcotnamkappel.com

 

Mise à jour – 15 avril 2025

À la suite du séminaire NUMED, voici quelques références qui pourront nourrir vos réflexions :

Sylvie Grosjean
Sur le co-design et son application
  • Grosjean, S. (2022). Le co-design de technologies de eSanté: Un enchevêtrement de conversations, de tensions créatrices et d’inscriptions circulantes. Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC), 4(1), 103-125.
Sur la méthode du récit à achever
  • Grosjean, S. (2024). Susciter des récits d’usage de dispositifs d’autosoins «intelligents» par la méthode du récit à achever. Réseaux, 243(1), 143-182.
Matthieu Josselin
  • Josselin, M., Collin, S. et Corfa, C. (2024). Le labeur numérique à l’université : ethnographie du dispositif sociotechnique de trois personnes étudiantes au baccalauréat en éducation à travers leur prise de notes et l’organisation de leurs données universitaires. International Journal of Technologies in Higher Education, 21(2), article 9.
    https://doi.org/10.18162/ritpu-2024-v21n2-09
Catherine Lachaîne
  • Jhangiani, R., Pakkal, O., Lachaîne, C. et Luke, R. (2024). Sur la voie de l’ouverture: Rapport sur la capacité des établissements postsecondaires de l’Ontario à soutenir les pratiques éducatives ouvertes.
  • Lachaîne, C. et Cotnam-Kappel, M. (2023). Pratiques éducatives ouvertes au postsecondaire en milieu minoritaire francophone au Canada: défis et possibilités pour viser l’équité linguistique. The Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Journal, 3(2), 1-19. https://doi.org/10.18357/otessaj.2023.3.2.51
Et enfin, une référence partagée par Florent lors de notre échange critique :